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　　党的二十年夜陈(chen)述提出，“兼顾(gu)职(zhi)业教育、高档教育、继续教育协同立(li)异，推动职普融通、产教融(rong)会、科教融(rong)汇，优化职业教育类型(xing)定位(wei)。”中办、国办日前印发《关于深化(hua)现代职业教育系统扶植鼎新(xin)的定见》，明白(bai)“对峙(zhi)以教促(cu)产、以产助教、产教融会、产学合(he)作，延长教育链、办事财产链、支持供给链、打造人材链、晋升价(jia)值链，鞭策构成同市场需求相顺应、同财产布(bu)局相匹配的现代(dai)职业教育布局和区域结构”，旨在破解聘业教育鼎新成长中的难点和问(wen)题。 　　本期教育版，我们存眷处所和职业院校的新实践，看他们若何推(tui)动鼎新，出力摸索现代职业教育系统(tong)扶(fu)植新模式，培(pei)育(yu)更多高(gao)本质手艺技术人材、能工巧匠、年夜国工匠。 　　——编 者(zhe) 　　天津海河教(jiao)育园区 　　办事区域成长，让人材与财产有机(ji)跟尾 　　本报记者 金正波 　　“印象最深的是去海尔智能(neng)工场实践，给(gei)我们的使命是发掘企业痛点，提出凯发国际娱乐的解决方案。”卒业(ye)于天津中德利用手艺年(nian)夜学的孟颖回想起(qi)年夜三(san)练习履历，仍然印象深入。 　　孟颖和同窗们入驻工场早期，曾提出过很多假想，但都被工程师否认了。孟颖没有泄气，她在滚筒洗(xi)衣(yi)机质量检测环节发现：检测流水(shui)线仍需(xu)人工打开滚筒门，投(tou)放摹(mo)拟洗涤(di)负载。她斗胆假想(xiang)，可否用主动化装备来替(ti)换人工？孟颖和同窗们阐扬专业优势，构成手艺方案。恰是(shi)此次实践(jian)，让孟颖取得第二届海(hai)河教育园(yuan)区产教(jiao)融会立异创业年夜赛金奖，并顺遂入(ru)职天津一家测控企业研发中间。 　　天津中德利用手艺年夜学地点的海河教育园区，是全国职业教育(yu)鼎新立异(yi)的示范园区，座落着1所利用手艺年夜学(xue)、7所高职院校、2所中职院校(xiao)。园区每一年举行(xing)产教融会立异创业年夜赛，把企业现实需(xu)求作为角逐项目，由院校组建团队(dui)解题，同时当局对优异项目赐与经费撑持。海河教育园(yuan)区管委会副主任詹珽暗示，经由过程以赛促融，教育链人材链与财产链立异链实现了有机跟(gen)尾。 　　今(jin)朝，愈来愈多的企业与海河教育(yu)园区职业院校(xiao)成立合(he)作。天津鸿远电气股分(fen)有限公司与天津轻(qing)工职业手(shou)艺学院经由过程(cheng)“专业课程(cheng) 顶岗练习”，摸索成(cheng)立工(gong)学连系的育人机制；天津职业年夜学精准(zhun)对接区(qu)域(yu)行业企业新需求，组建智(zhi)能制造专业群，为企业输送(song)年夜量技术人材(cai)……海河教育园区在供授与需求之间架(jia)起(qi)“立交桥”，为办事(shi)区域财产进级供给了主要支持。 　　最近几年来，天津市高职专业对接全(quan)市主导财产占比98%，年社会培训30万人次，办事区域经济成长的能力不竭晋升。天津市(shi)教委副主任(ren)罗延安暗示，将延续深化职业(ye)教育供给侧布局性鼎新(xin)，慎密对接天津现代财产系统，扶植实体化运行的区域产教结合体，助力财(cai)产链价值(zhi)链向高端延长。 　　点评：以财产园区为根本，打造(zao)兼(jian)具人材培育、立异创业、增进财产经济(ji)高质量成长功能(neng)的市域产教结合体(ti)，是深化现代职业教育系统扶植(zhi)鼎新的主要使命。天津打造海河(he)教育园区职教(jiao)示范窗口，深化职(zhi)业教育供给侧布局性鼎新，摸索扶植区域产教结(jie)合体，在助(zhu)力区域经济高质量(liang)成长、供给(gei)人材与智(zhi)力支持方面，作出了贵重摸索(suo)。 　　广东深圳职业手艺学院 　　增强内在扶植，晋升(sheng)要害办学能力 　　本报记者(zhe) 闫伊乔 　　“深职院(yuan)是一个可以圆梦的(de)处所！”客岁8月，深圳职业手艺学院汽车(che)与(yu)交通学院2020级学生宋敞亮联袂中外队友，在首届世界职业院校技术年夜赛上摘得银牌。 　　为保障步队备(bei)赛，黉舍专门组建了由6名教(jiao)师构成(cheng)的指点团队。在指点教员李健平看来，鼓动勉励学生加入技术年夜赛是讲授的一种延长，“既能揭示同窗们(men)的高深(shen)身手，也能经由过程参赛到达以赛促学、以赛促教的目标。”现在在深职院，学(xue)生备赛集训的表示可以替换部门课程查核，年夜赛成就可以介入期末综合成(cheng)就(jiu)评定，考取职业资历或职业技术品级证书也能够进(jin)入课程评价。 　　入学后，宋敞亮凭仗在中职进修时打下(xia)的安稳根(gen)本，经提拔进入学(xue)院的“比亚迪精(jing)英班”，每周末都有(you)机遇听比亚迪一(yi)线工程师讲课。作为校外导师，比亚迪工程师陈红光把工作经验融进讲堂，“在(zai)课(ke)程开辟和设置阶段我们就介入此中，这有助(zhu)于让他们卒业(ye)后能敏捷从‘学生’转化为‘员工’。” 　　深职院还与多家企业联手开办特点财产(chan)学院。电子与通讯工程(cheng)学院院长宋荣介绍，“学院在讲授中融入企业培训认证系统，与企业共建专业、共建课程、共训师资(zi)、共建平(ping)台、共育人材，从而实此刻校所学常识、技术与企业岗(gang)亭需求无缝对接。” 　　为晋升要害办学能力，深职院(yuan)深切推(tui)动人(ren)材强校计谋(mou)，打造名匠(jiang)巨匠领衔的高程度“双师型(xing)”师资步队。在深职(zhi)院现有的2000余名教职工中，“双师型”专任专业课教师(shi)比例达90%。据领会，黉舍每一年城市派青年教师到企业脱(tuo)产进修新手艺，并鼎力撑持教师加入职业技术比(bi)赛，在实战中查(zha)验技术程度。 　　“安身(shen)深圳高端财产与财产高端(duan)，结合头部企业(ye)配合开辟(pi)新行业、新职业、新(xin)专业、新(xin)课程，构成(cheng)财产手艺变化与讲授鼎新同频共振的良性机制。”深职院校长许建领暗示，将来深职院将继续紧(jin)密亲(qin)密存眷财产前沿及成长(chang)趋(qu)向，培(pei)育更多高本质技术人材。 　　点评：晋升职业黉舍要害办学能力，此(ci)中主(zhu)要的(de)一条(tiao)是看其可否慎(shen)密对接财产进级和手艺变化的趋向。深(shen)圳职业手艺学院环绕进(jin)步前辈制造业、现代办事业优化专业结构，成立特点财(cai)产学(xue)院，打造焦点课程、优良教材、教师团队、实践项目，为职业教育内在式成(cheng)长作出了摸索与实践。 　　江苏(su)常州铁道高档职业手艺黉舍 　　增进产教融(rong)会，推动校企(qi)协同育(yu)人 　　本报记(ji)者 吴 月 　　焊花飞溅，映(ying)照沉稳的(de)身影——中车南京浦镇车辆有(you)限公(gong)司转向架分厂(chang)车间里，00后焊接技工史先良正从事转(zhuan)向架构(gou)架焊接。15岁时，他抱着“学一门过硬手艺”的欲望来到常(chang)州铁道高档职业(ye)手艺黉舍；21岁时，卒业第二年(nian)，他就(jiu)被评为南京市劳动榜样。 　　“年夜国工匠手把手地指点，让我把(ba)握(wo)了扎实(shi)的本事，对此刻的工作有很年夜帮忙！”在史先良看来，本身是产教(jiao)融(rong)会的受益者。 　　作为中国中车(che)团体有限公司直(zhi)属职业院校(xiao)，最近几年(nian)来，常州铁道高档职业手(shou)艺黉舍(she)出力构建(jian)产教融会配合体，鞭策手艺、人材、资本、文化融会，实现(xian)校企协同育人。 　　走进黉舍轨道车辆手艺实训基地，一列长长的地铁车(che)体和地铁车辆(liang)焦点实训模块映入眼帘(lian)。在这里，学生(sheng)可以进行整车电气、受电弓、车门、转向架等功能调试。 　　轨道交通设备手艺集(ji)成度高，单体系体例(li)造本钱高、所需场地年夜。若何破解实(shi)训资本(ben)不足的问题？黉舍副校长徐璐(lu)介绍，经由过程校(xiao)企共(gong)建高程度专业化产教融会实训基(ji)地(di)、在中车子企业结构扶植校(xiao)外实(shi)训基地(di)，黉舍的轨道交通行业实(shi)训基地群已根基构成，为学生供给了更丰硕的实训资本。 　　中车高(gao)铁(tie)工匠协同立异中(zhong)间的声(sheng)誉墙上，90后高级技师巢杰取得的技术奖项十分(fen)夺目。从常州铁道高档职业手艺黉舍卒业后，他进入中车戚墅堰机(ji)车有限公司工作，2020年又被黉舍引进为智能(neng)制造学院教师。“我但愿帮忙学生们用技术缔造价值。”巢杰说。 　　巢杰地(di)点的焊接与检测(ce)教研室中，还(hai)有多名从企业引进的高本质手(shou)艺技术人材。“产教融会的要害之一，在于企(qi)业人材优势的(de)注入。”黉舍党委副书(shu)记张喜平易近介绍，黉舍(she)积极会聚校企人材资本，展开校企混编教师团队扶植，晋升育人程度。据(ju)领(ling)会，中车团体将继续加年夜产教(jiao)融(rong)会型企业扶植力度，下一步(bu)将在鞭策(ce)轨道交(jiao)通设备行业产教(jiao)融会配合体扶植方面阐扬积极感化。 　　点评：产教融会是现(xian)代职业教(jiao)育的根基特(te)点、最(zui)年夜优势，也是鼎新的(de)难点与重点。产教融会“合而不深”、校企合作“校热企冷”，曾是一些职业院校(xiao)面对的问(wen)题。在常州铁道高档职业(ye)手艺黉舍，资本融会共建实训(xun)基地、人材融会共建讲授团队(dui)等(deng)实践，揭示了产教融会的(de)功效与潜力，表现了企业的主要办学主体(ti)感化。 　　甘肃武威职业学院 　　深(shen)化科教融汇，拓宽成长成才通(tong)道 　　本报记者(zhe) 吴 丹 　　前(qian)不久，武威职(zhi)业学院的17论理学生出发来到中国科学院上海利用(yong)物理研究所，展开新一轮的(de)专业进修(xiu)和岗亭练习。 　　“能(neng)到顶级科研(yan)机构进修，机遇可贵。”能源工程系2019届卒业生田丹，是武威职(zhi)业学院第一批前(qian)去上(shang)海应物(wu)所练(lian)习的学生。从第一次走进国度重点尝试室、接触高端科研装备时的重要，到将其化为(wei)进修(xiu)成长的动力，一年后，田丹被(bei)上(shang)海应物所录用，分派到(dao)武威园区(qu)工作(zuo)。 　　“科研工作的产出，不止学(xue)术论(lun)文一种情势，从科学理念到工程图纸，再到组装年夜科学装配，需要分歧条理人材通力协作(zuo)。”上海应物所研究员汤睿(rui)，是田丹的“财产导师”，颠末5年的察看与合作，汤睿认为：“高职人材颠末育训连系培育后，可以或许胜任手(shou)艺型、技术型使命，成长为科研人员的助手，在打造年夜国重器中年夜有可为。” 　　职业(ye)院校与科研机(ji)构(gou)“牵手”的欣喜，还有更多。甘肃(su)武(wu)威风能、光热资本丰硕，合适新(xin)能源项目(mu)落地。2018年，甘肃(su)省教育厅、武威市人平易近当局和中科院上海应物所(suo)签定结合办学和(he)谈，在武威职业学院创办中科低碳新能源手艺学(xue)院(yuan)，成为中科院在全国首(shou)个、也是独一一个与高职院校结合办学点。“学院在全国首开氢能手艺利用专业，弥补(bu)了高职高专无氢能(neng)专业的空白。”中(zhong)科低碳(tan)新能源手(shou)艺学院副院长黄述杰说，5年来(lai)，累计培育手艺技术人材557人，此中跨越70%的卒业生在西部(bu)新能源财产就业。 　　“高职(zhi)院(yuan)校与中科(ke)院研究所合(he)作办学，为高(gao)职高出发点办学、高尺度扶(fu)植、高质量成长摸索出一条新路。”武威职业学(xue)院党委书记、校长赵明(ming)暗示，将对峙“共建机构、同享资本、配合育(yu)人、合作研(yan)究”思绪，延续深化科教融汇，培育更多“下得去、留得住(zhu)、用得好、干得(de)优(you)”的高(gao)本质手艺技术人材。 　　点评：“科(ke)教融汇”重在(zai)融(rong)会会聚科技和(he)教育的气力，做到教育(yu)与科(ke)研同(tong)向发力，一体提高人材自立培育和科技(ji)自立立异质量。武威职业学院与中科院上海应物所“牵手”， 以科教融(rong)汇为新标的(de)目(mu)的，找到了高职院校办事国度重年夜计谋的切进口，在晋升院校吸引力、拓宽学生成长成才通道等方面作出有益摸索。 　　《人平易近日报》(2023年02月26日第 05 版) 【编纂:刘星(xing)斗】

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